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发展职业教育创造人才红利

发布时间:2017-02-24 04:00:45

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国务院总理李克强2月26日主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育（甘肃技工学校）。会议认为，以改革的思路办好职业教育，对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力，意义重大。

我国政府长期实施的积极的就业政策，其中重要的一点就是要发展与就业相适应的职业教育（甘肃轨道）培训，使更多的人都能掌握与市场需求相适应的就业技能。

国务院总理李克强2月26日主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育。此次国务院常务会议确定了加快发展现代职业教育的任务措施，为广大职业院校的改革发展进一步明确了方向。

办好职业教育（轨道交通专业）不仅仅是教育问题

对拥有13亿人口、顶着 “世界工厂”称号的我国来说，要推行新型工业化、全面建设小康社会、不断提高劳动者的就业质量，发展职业教育，更是必经之路。日前召开的国务院常务会议指出，发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。以改革的思路办好职业教育，对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力，意义重大。

2013年召开的党的十八届三中全会为职业教育（兰州技校）改革指明了方向——“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”。国务院常务会议对十八届三中全会精神的重申与实践，正切中了当前我国职业教育改革创新的关键。

有专家指出，发展现代职业教育，不单单是一个教育问题，还是推动工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的重要一环，更事关我国制造业的核心竞争力、我国装备的市场竞争力。

为年轻人打开通向成才之门

职业教育所培养的人才在推动我国经济持续发展的过程中发挥了十分重要的作用。但长期以来，我国职业教育的地位并不被社会广泛认同。在一些观念里，职业教育培养的是 “匠才”，认为 “劳力者治于人”。

长期以来， “职业教育就是断头教育”的制度设定也在一定程度上强化了人们的这种看法。学生在中职毕业之后，没有相应的大批量的升学学制安排，而是直接进入了工作岗位。职校学生上升通道十分狭窄。

虽然近年来关于我国大学生就业难的讨论不绝于耳，而中职学校毕业生就业率已连续6年保持在95%以上，但依然不能打破许多人对职业教育固有的观念。对此，有专家指出，职业教育培养的人才和高等教育培养的人才不应该有高下优劣之别，高度分工的社会不仅需要高精尖的 “将才”，更多时候需要那些具备一技之长的 “匠才”。

为了从根本上解决这个问题，党的十八届三中全会提出 “试行普通高校（轨道运校北方校区）、高职院校（兰州技校）、成人高校之间学分转换”。此次国务院常务会议要求，促进形成 “崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性；建立学分积累和转换制度，打通从中职（兰州铁路技校）、专科、本科到研究生的上升通道；引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型；积极推进学历证书和职业资格证书 “双证书”制度。

2013年，我国普通本专科院校招生700万人，中等职业教育招生698万人。从学生人数来看，二者基本平分天下。这次国务院常务会议关于职业教育的精神，向社会传递了一种信号，彻底打破了中职或高职就是成才 “断头路”的旧有局面，不仅为进一步创新职业教育模式奠定了坚实基础，更为众多的年轻人选择职业教育、走上成才之路铺平了道路。

好的政策更要落实到位

有专家指出，职业教育的关键在于坚持就业导向，只有满足社会需求、市场需求、企业需求，发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育，才能为社会输送适合产业发展的高素质人力资源，才能为国家和社会源源不断地创造人才红利。

目前，我国的职业教育还比较薄弱，还不能与经济社会发展的需要紧密配合。正是这些因素，促使我国出台了推进职业教育的多重措施。

此次国务院常务会议对 “加快发展现代职业教育”的相关部署，为广大职业院校的改革发展进一步明确思路。会议明确，扩大职业院校（学前教育）在专业设置和调整、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的办学自主权；大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程 “三对接”，积极推进学历证书和职业资格证书 “双证书”制度，做到学以致用；开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，鼓励中外合作；积极支持各类办学主体通过独资、合资、合作等形式举办民办职业教育。

然而，职业教育实施市场化改革，将牵一发而动全身，仅仅有政策是不够的，关键在于落实。只有执行到位，当前职业教育所面临的不平等境遇才会真正改善，才能培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才。

国务院总理李克强2月26日主持召开国务院常务会议部署加快发展现代职业教育

牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置