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兰州中专学校谈国家为什么要大力发展职业教育

发布时间:2022-10-21 04:42:21

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兰州中专学校谈国家为什么要大力发展职业教育

这些年，国家花大力气推进职业教育发展，推行了一系列改革和政策，例如高中录取收紧，职普比大体相当，应用本科、职教本科设置，“双减”落地，职教高考改革，职业教育达标工程……但是这些政策，让一些家长极不理解，因为高中录取收紧，让一些孩子上不了高中，不得不选择中职，但是中职在家长印象中固有的学生差，管理差，口碑差的观念，又让家长极不情愿将孩子放在中职。因此，“取消中职教育”“普及高中教育”的呼声，甚嚣尘上。下面兰州中专学校带您了解一下。

面对着质疑，我们看到国家一如既往地在全力推进职业教育发展，尤其是中等职业教育。国家依然在不遗余力地促进中职提质培优，不断加大资金和政策倾斜，全力助推中等职业教育快速发展。

为什么国家没有按照家长的意愿削弱中职，反而要反其道而行之，实施“双减”，加大职业教育建设？

建设工业现代化，需要更多有素质、有技能的工业人口。

党的十九大作出了“两步走”战略安排，到2035年基本实现社会主义现代化，到本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。现代化具有丰富的内涵，包括农业现代化、工业现代化、科技现代化、国防现代化等多个方面。工业是国民经济中规模最大、创新最活跃的物质生产部门，工业现代化在社会主义现代化强国建设中具有支撑和保障作用。

国家要实现经济发展，就需要建设工业现代化，而工业现代化国家的立身之本是现代制造业，现代制造业的发展需要工业人口，而不仅仅是人口。因此，建设工业现代化的关键就是工业人口！最终的落脚点还是技术人才的竞争！

这么多年，来我们依靠改革开放，人口红利促成了经济快速发展，但是过于低端的产业环节，过多只具备较低能力的劳动者，让工业人口的数量和质量都难以满足现代化工业的需求。

这么多年来，我们依靠高考制度，培养了大批大学生，但是过分强调理论，过分重视成绩，让我们培养的学生重理论轻实践，重学历轻能力，眼高手低，成了“高学历的失业者”。大批企业急缺人才招不到人才，大批毕业生涌进就业市场，却找不到工作。这个就业矛盾，让我们充分意识到了过往的人才培养架构出现了问题。

这些“高学历的失业者”，一旦成不了工业人口，创造不了价值，那就只能算是普通人口，成为社会负担。工业现代化不仅需要普通工业人口，更需要高素质、高技能的工业人口，因此培养具备工作意愿、工作技能的工业人口成为新的人才需求。这项工作交给普通大学不现实，自带职业属性的职业教育自然就成了最好的培养机构。

现代化工业人口需要具备三个素质

为了加快工业现代化建设步伐，国家一方面鼓励科技创新，加大新兴产业，高科技产业布局；另一方面则是通过职业教育，全面提升工业人口的数量和质量。而我们大力培养的适应现代化的工业人口，重点培养三个素质：

1.工作意愿，愿意工作，有工作热情和主动性。

工作意愿这个问题，其实是一个相对概念。一个本科大学生，你让他上流水线，他接受不了，但是办公室的工作，他愿意接受。同样的流水线工作，一个中专毕业的学生就能接受。由此可见，工作意愿是跟工作待遇紧密结合起来的。不同能力，不同学历的人才的工作意愿不尽相同。而我们的职业教育就是要培养中专、大专、本科、研究生等各层级技术人才，满足不同待遇下的工作意愿，促进整个工业现代化发展。

2.工作技能，能够胜任工作，并能够通过不断钻研提升技能水平。

其实，现在职业教育最重视的就是这个素质。从中职开始，学生就跟技能打交道，升学也是“文化素质+职业技能”，职业教育的高职和本科院校，更是重视职业技能培养。因此，职业教育培养出来的学生，在工作技能方面具备先天优势。

3.工作纪律，服从工作管理，具备良好职业道德。

中国劳动者，最被人称道的就是工作纪律。传统的吃苦耐劳精神，让我们的劳动者更具备劳动精神，尤其是面对工作分配，良好的工作配合度，让很多工作都能顺利开展。从而，在一定程度上提升了管理效率。

职业教育现在极其重视职业道德培养，在学生学习中，不断融入团队配合、工匠精神等思政元素，在潜移默化中培养学生的工作纪律意识。

以上三个基本素质是工业化发展对人才的基本需求，解决了这样三个问题，那么新兴人口才是财富，解决不了那是负担。

国家要发展，民族要振兴，人民要富裕，都需要现代化的工业，而要实现现代化，工业人口的素质提升是绕不过去的点。因此，培养各层次有技能、有素质的劳动者，需要职业教育。

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